浙江省2014年4月自学考试03329小学语文教学研究试题

浙江省2014年4月高等教育自学考试
小学语文教学研究试题
课程代码：03329

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．《五经》是古代各类学校教育的基本教材，它包括
A.《中庸》、《诗经》、《书经》、《礼经》、《春秋》
B.《诗经》、《大学》、《礼经》、《易经》、《孟子》
C.《论语》、《诗经》、《礼经》、《易经》、《书经》
D.《易经》、《春秋》、《诗经》、《书经》、《礼经》
2．前人为我们留下了许多语文教育的宝贵遗产，例如
A.孟子强调学必有师，虚心涵泳
B.孔子提倡启发诱导，因材施教
C.韩愈主张专心有恒，文以载道
D.王夫子赞成熟读精思，由博而约
3．课程标准明确指出：“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”上述评价建议是针对什么提出的
A.评价的价值取向                                           B.语文评价的目的
C.课程评价手段                                               D.课程评价主体
4．中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周时代的
A.《凡将篇》                                                  B.《仓颉篇》     
C.《史籀篇》                                                  D.《急就篇》
5．先打好识字基础，即抓好汉语拼音和汉字结构的教学，然后边识字边阅读。特别注重“字不离词，词不离句”的原则。采用多样化的方法加强字词练习，把阅读与学习、巩固汉字联系起来。这种识字教学方法是
A.注音识字                                                      B.集中识字  
C.韵语识字                                                      D.分散识字
6．古人要求把读书和思考结合起来，提倡“精思”。“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”说这句话是
A.朱熹                                                             B.韩愈  
C.苏轼                                                             D.陶渊明
7．作文训练的主线应该是培养独立的写作能力。持这种观点的小学作文训练序列是
A.“科际联系型”训练序列                             B.“写作能力型”训练序列
C.“语言交际功能型”训练序列                      D.“心理能力型”训练序列
8．在小学语文口语交际教学的主线序列中，低段年级重点训练学生的
A.想象功能和交往功能                                    B.表现功能和启发功能
C.表达功能和调节功能                                    D.表达功能和启发功能
9．学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为专项评价和综合评价两类，所依据的标准是
A.分数解释参照标准                                        B.评价内容
C.评价用途                                                      D.评价结果呈现形式
10．调查研究可分为问卷调查、访谈调查和其他调查，如调研会等。划分的依据是
A.调查对象                                                      B.调查的功能     
C.资料收集的方法                                           D.研究的范畴
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
11．我国长期使用的是方块汉字，而且古代文化典籍又都是用文言文写成的。这是封建教育中长期重视语言文字传习的基本原因。
12．语文是最重要的思维工具。
13．语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上是研究范围和研究视角的变化。
14．正确把握语文教育的特点，就是应该重视语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，重视培养良好的语感和整体把握的能力。
15．课程标准总目标是从“情感、态度、价值观”，“过程、方法”和“知识、能力”三个维度来阐明语文课程目标的。
16．教材即教科书，语文教材就是语文教科书。
17．传统阅读教学的经验包括熟读成诵、学思结合、博览群书等。
18．主要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学五、六年级作文训练的要求。
19．制订语文教学研究的行动方案主要包括明确研究对象、选择研究方法、确定研究内容、制订工作规划等方面。
20．调查研究虽然有着不同的分类，在研究程序上各有侧重，但一般都要遵循一定的步骤：第一步，根据研究课题的性质、目的和任务，确定调查对象、调查地点，选择调查类型和方法。
 
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21．语文教育最初的基本内容，就是学习和使用______。
22．唐宋以后，出现了《三字经》、《______》、《千字文》和《千家诗》等流传了1000多年的语文启蒙教材。
23．积极倡导______、合作、探究的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。
24．语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和______。
25．我国第一部正规化的国文教科书是《最新初小国文教科书》，由商务印书馆出版，出版时间是______。
26．汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，______的工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。
27．在阅读教学中，语文实践主要是______，以及在此的基础上的感悟、积累、运用。
28．在______的教学中，“学徒制”是实施开放性教学策略的一个重要方法。
29．语文教学研究，按照研究使用的手段划分，可分为定量研究和______两种。
30．语文教学研究的内容包括以下几个方面：教学理念问题、______、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题和师生的发展问题。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31．教材
32．口语交际能力
33．个性化教学策略
34．语文教学实验研究
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
35．简述语文课程资源的构成。
36．阅读教学的“质疑问难，合作探究”阶段应该注意什么？
37．如何实施作文教学策略？
38．简述形成性评价和终结性评价的区别。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39．联系教学实践，谈谈如何培养学生良好的写字习惯。
40．论述制订综合性学习的教学计划的要求。

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