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全国2014年4月自学考试00449教育管理原理试题
全国2014年4月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是
A．泰勒 B．卡伯利
C．斯奈登 D．佩恩
2．教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的
A．目的性原理 B．整体性原理
C．层次性原理 D．效益原理
3．教育管理活动中，有效管理最关键的是
A．提高管理效率 B．不断调整各要素的关系
C．师生员工的参与与发展 D．明确各管理系统的职责
4．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是指教育管理原则中的
A．权变性原则 B．有效性原则
C．综合性原则 D．科学性原则
5．行为科学的激励理论认为，人的积极性的引起源自
A．认识 B．行为
C．情感 D．需要
6．教育方针中最重要的内容是
A．教育性质 B．教育理念
C．教育策略 D．教育目的
7．对乱收费等违反法律规定的各种行为，除法律另有规定的特殊情况之外。一般均可由教育行政执法主体依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以以一定形式强制执行，这体现了教育行政执法特征的
A．国家意志性 B．法律性
C．强制性 D．单方权威性
8．国家公务员制度中，具体包括交流制度、工资福利保险等方面的制度的是
A．选才制度 B．用才制度
C．养才制度 D．识才制度
9．学校管理体制的核心是
A．执行体制 B．监督反馈体制
C．领导体制 D．咨询体制
10．通常认为教育预测的中心环节是
A．确定预测目标 B．选取适合的预测方法
C．搜集预测所需的数据和资料 D．实施预测
11．现阶段，我国教育经费分配在考虑国家财力与个人受益的情况下，国家财政拨款应向
A．基础教育倾斜 B．高等教育倾斜
C．个人教育倾斜 D．学校教育倾斜
12．教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做
A．教育经常费 B．基本教育费
C．教育专项费 D．教育基建费
13．教育行政信息活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，信息沟通一般采用
A．树形沟通的途径 B．星形沟通的途径
C．辐射沟通的途径 D．轮形沟通的途径
14．以下各项不属于教育督导的职能的是
A．监督 B．评价
C．反馈 D．规划
15．提出教育评价行为目标模式的学者是
A．泰勒 B．斯塔费尔比姆
C．斯克里文 D．列文
16．因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是
A．控制作用 B．驱动作用
C．激励作用 D．协调作用
17．学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是
A．逐级控制 B．关键点控制
C．计划控制 D．自我控制
18．德育质量管理重点要把好两关，即
A．标准关和控制关 B．标准关与制度关
C．制度关与控制关 D．标准关和评价观
19．德育环境的构成包括两大部分，主要指
A．德育的物质环境和文化环境 B．德育的物质环境和精神环境
C．德育的文化环境和精神环境 D．德育的设施环境和精神环境
20．因人择事，首先考虑的是人，每个人都有自己的兴趣和特长，根据人的兴趣和特长安排工作，可以真正做到适才适所，胜任愉快。因事择人首先考虑的是工作，根据工作
的要求选择合适的人去做，人似乎只是一件做事的工具。从教育人事行政原则的要求
来讲，组织求才应做到
A．因人择事 B．因事择人
C．先考虑人后考虑事 D．工作和人同等重要
21．在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的是
A．人 B．财物
C．时间 D．信息
22．在学校管理过程的四环节中，起着承上启下作用的环节是
A．计划 B．执行
C．检查 D．总结
23．教育决策依决策影响的范围和规模可划分为
A．风险性决策和竞争性决策 B．宏观、中观和微观决策
C．战略性决策和战术性决策 D．确定性决策和非确定性决策
24．对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为
A．功能测定法 B．费用计算法
C．标准计算法 D．因素分析法
25．教育领导的效益，就是对教育管理结果的
A．产出比较 B．目标监测
C．社会评价 D．效果检验
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
26．教育管理原理
27．教育行政执法
28．内差异评价
29.教育领导艺术
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
30．简述教育管理学产生的标志及原因。
31．在教育管理活动中应用系统理论应注意哪些要求?
32．贯彻执行教育政策要做好哪几项工作?
33．教育行政信息具有哪些特征?
34．目标管理过程中，学校管理者应做到哪些要求才能够使自己的指导有效?
35．学校总务后勤工作的任务主要有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题1O分，共20分)
36．如何认识教育行政执法的地位?请联系实际进行分析。
37．结合实际分析教育领导干部应具备的修养。
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38．某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。
两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了奖金。李老师过去经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果虽然差，但奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢，因此也就不能按时到校了。
问题：(1)该校“满勤奖”的激励方式有效吗，是否符合教师工作的特点?
(2)你认为应怎样保证该校教师出勤的积极性，结合权变理论进行分析。
(3)结合教师评价标准对案例进行分析。
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教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是
A．泰勒 B．卡伯利
C．斯奈登 D．佩恩
2．教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的
A．目的性原理 B．整体性原理
C．层次性原理 D．效益原理
3．教育管理活动中，有效管理最关键的是
A．提高管理效率 B．不断调整各要素的关系
C．师生员工的参与与发展 D．明确各管理系统的职责
4．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是指教育管理原则中的
A．权变性原则 B．有效性原则
C．综合性原则 D．科学性原则
5．行为科学的激励理论认为，人的积极性的引起源自
A．认识 B．行为
C．情感 D．需要
6．教育方针中最重要的内容是
A．教育性质 B．教育理念
C．教育策略 D．教育目的
7．对乱收费等违反法律规定的各种行为，除法律另有规定的特殊情况之外。一般均可由教育行政执法主体依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以以一定形式强制执行，这体现了教育行政执法特征的
A．国家意志性 B．法律性
C．强制性 D．单方权威性
8．国家公务员制度中，具体包括交流制度、工资福利保险等方面的制度的是
A．选才制度 B．用才制度
C．养才制度 D．识才制度
9．学校管理体制的核心是
A．执行体制 B．监督反馈体制
C．领导体制 D．咨询体制
10．通常认为教育预测的中心环节是
A．确定预测目标 B．选取适合的预测方法
C．搜集预测所需的数据和资料 D．实施预测
11．现阶段，我国教育经费分配在考虑国家财力与个人受益的情况下，国家财政拨款应向
A．基础教育倾斜 B．高等教育倾斜
C．个人教育倾斜 D．学校教育倾斜
12．教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做
A．教育经常费 B．基本教育费
C．教育专项费 D．教育基建费
13．教育行政信息活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，信息沟通一般采用
A．树形沟通的途径 B．星形沟通的途径
C．辐射沟通的途径 D．轮形沟通的途径
14．以下各项不属于教育督导的职能的是
A．监督 B．评价
C．反馈 D．规划
15．提出教育评价行为目标模式的学者是
A．泰勒 B．斯塔费尔比姆
C．斯克里文 D．列文
16．因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是
A．控制作用 B．驱动作用
C．激励作用 D．协调作用
17．学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是
A．逐级控制 B．关键点控制
C．计划控制 D．自我控制
18．德育质量管理重点要把好两关，即
A．标准关和控制关 B．标准关与制度关
C．制度关与控制关 D．标准关和评价观
19．德育环境的构成包括两大部分，主要指
A．德育的物质环境和文化环境 B．德育的物质环境和精神环境
C．德育的文化环境和精神环境 D．德育的设施环境和精神环境
20．因人择事，首先考虑的是人，每个人都有自己的兴趣和特长，根据人的兴趣和特长安排工作，可以真正做到适才适所，胜任愉快。因事择人首先考虑的是工作，根据工作
的要求选择合适的人去做，人似乎只是一件做事的工具。从教育人事行政原则的要求
来讲，组织求才应做到
A．因人择事 B．因事择人
C．先考虑人后考虑事 D．工作和人同等重要
21．在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的是
A．人 B．财物
C．时间 D．信息
22．在学校管理过程的四环节中，起着承上启下作用的环节是
A．计划 B．执行
C．检查 D．总结
23．教育决策依决策影响的范围和规模可划分为
A．风险性决策和竞争性决策 B．宏观、中观和微观决策
C．战略性决策和战术性决策 D．确定性决策和非确定性决策
24．对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为
A．功能测定法 B．费用计算法
C．标准计算法 D．因素分析法
25．教育领导的效益，就是对教育管理结果的
A．产出比较 B．目标监测
C．社会评价 D．效果检验
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
26．教育管理原理
27．教育行政执法
28．内差异评价
29.教育领导艺术
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
30．简述教育管理学产生的标志及原因。
31．在教育管理活动中应用系统理论应注意哪些要求?
32．贯彻执行教育政策要做好哪几项工作?
33．教育行政信息具有哪些特征?
34．目标管理过程中，学校管理者应做到哪些要求才能够使自己的指导有效?
35．学校总务后勤工作的任务主要有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题1O分，共20分)
36．如何认识教育行政执法的地位?请联系实际进行分析。
37．结合实际分析教育领导干部应具备的修养。
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38．某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。
两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了奖金。李老师过去经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果虽然差，但奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢，因此也就不能按时到校了。
问题：(1)该校“满勤奖”的激励方式有效吗，是否符合教师工作的特点?
(2)你认为应怎样保证该校教师出勤的积极性，结合权变理论进行分析。
(3)结合教师评价标准对案例进行分析。
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