- 欢迎访问浙江自考网!为考生提供浙江自考信息服务,网站信息供学习交流使用,非政府官方网站,官方信息以浙江教育考试院www.zjzs.net为准。
浙江自考中学生心理发展的教育意义
浙江省自考中学生心理发展的教育意义
(1)研究准备
1、定义:指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性,即在学习新知识时促进或阻碍学生学习的个体生理、心理发展水平和特点。
2、学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度
3、学习准备不仅影响新学习的成功,而且影响学习的效率。学习还可以促进学生的心理发展,新的发展为进一步的新学习做好了准备。(动态)
(2)临界期
1、提出者:奥地利生态学家劳伦斯
2、定义:它是个体早期生命中相对较短的时期。在此期间,个体对某些刺激特别敏感。在这段时间之后,同样的刺激对它几乎没有影响。例如,2岁是口语发展的关键时期,4岁是形状感知的关键时期,4.5岁是学习书面语言的关键时期。
3、抓住关键时期的有利时机,及时进行适当的教育,可以事半功倍。
第二节中学生认知发展与教育
一、认知发展阶段理论
1、代表:皮亚杰
2、内容:①儿童的认知发展伴随着同化认知结构的不断重构,形成了以同一顺序发展的几个时期或阶段;②逻辑思维是智慧的最高表达。③从婴儿到青少年的认知发展可分为四个阶段:知觉运动、预操作、具体操作和正式操作。
1)感觉运动期(0-2岁)
特点:情与行的分化,后期思维开始萌芽
2)术前阶段(2-7岁)
特点:各种感性运动图式开始内化为表象或意象模式,用形象符号代替外在事物;思维受直观表象的束缚;思维特征:一切事物都是生命;以自我为中心;认知活动是相对的、不可逆的。
3)具体操作阶段(7-11岁)
特点:思维是可逆的,可以进行逻辑推理;获得了长度、体积、重量和面积的守恒;思维还需要具体事物的支持。
4)正式运营阶段(11-15岁)
特点:思维以命题形式存在;能用假设演绎推理的方式解决问题;具有抽象逻辑思维;具有补偿性可逆思维
以上便是浙江自考中学生心理发展的教育意义的全部内容,我们将持续为您推送2021年浙江自考复习备考、考试资讯等信息。
浙江自考助学报名预约
上一篇:浙江自学考试中学生的心理发展
下一篇:浙江自考《教育心理学》学习的本质与特征
最近更新
- 2024年浙江自考考前突击技巧? 10-17
- 浙江自考考前一周应该怎么复习? 10-17
- 2024年浙江自考做考前试卷有用吗? 10-17
- 2024年10月浙江省自考有哪些题型? 10-14
- 浙江省自考文史类的专业备考妙招? 10-14
- 10月浙江自学考试学习的技巧有哪些? 10-14
- 浙江自学考试什么时候备考合适? 10-15
- 浙江自考零基础如何备考复习? 10-15
- 浙江成人自考有什么复习技巧? 10-15
浙江自考
- 2024年10月丽水自考成绩查询时间(预计) 11-18
- 2024年10月台州自考成绩查询时间(预计) 11-15
- 2024年10月舟山自考成绩查询时间(预计) 11-14
- 2024年10月衢州自考成绩查询时间(预计) 11-13
- 2024年10月金华自考成绩查询时间(预计) 11-12
- 2024年10月绍兴自考成绩查询时间(预计) 11-11
- 2024年10月湖州自考成绩查询时间(预计) 11-08
- 2024年10月嘉兴自考成绩查询时间(预计) 11-07
- 2024年10月温州自考成绩查询时间(预计) 11-06