浙江自考00199中外民俗考试大纲

 
自学用书：《中外民俗》，吴忠军主编，东北财经大学出版社，2021年7月第6版
 
一、课程性质与设置目的要求
《中外民俗》是高等教育自学考试旅游与酒店管理等相关专业所开设的专业课之一，它是一门以中外民间风俗习惯为研究对象的人文科学。《中外民俗》课程通过对民俗概述、服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、交通民俗、农业民俗、工艺美术民俗、人生礼仪民俗、人际礼仪民俗、岁时节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗等各类民俗事象的分类介绍，为学生提供了较为系统的民俗文化基础知识。本课程以鲜明的民族性、比较性和丰富的知识性为特点，具有较强的知识性和应用性。
设置本课程的目的是：使学生全面了解丰富多彩的民俗事象，增强对历史文化和中外各国民俗的认识，系统地掌握民俗学的基本概念，民俗的基本特征和社会功能，以及民俗与旅游之间的密切关系，力争从民俗的深层文化内涵出发，揭示民俗文化与旅游文化之间的本质联系，为深入探索旅游文化活动的特征及其发展规律奠定基础。
学习本课程的要求是：通过本课程的学习，自学应考者在全面掌握民俗学基本概念的基础上，熟悉服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、交通民俗、农业民俗、工艺美术民俗、人生礼仪民俗、人际礼仪民俗、岁时节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗等各类中外民俗事象，并紧密联系国内外民俗发展的实际情况，理论联系实际，做到活学活用。
本课程是以各类具体民俗事象为顺序展开论述的。在各类民俗事象中都适当结合了国内外各民族的民俗活动，请同学们在学习过程中要尽可能避免泛论民俗文化本身，而是应自觉地将民俗与旅游结合起来，特别是要与当代中国的旅游活动实践有机地结合在一起，为指导民俗旅游产品的开发、民俗旅游资源的保护等旅游实践提供科学的分析依据。
　　
二、考核内容及目标 一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的和要求：学习和掌握民俗的定义和分类，了解民俗的基本特征与功能、民俗与旅游的关系等理论与实务知识，掌握民俗的一般理论，能用其指导认知与实践活动。
二、考核知识点
（一）民俗的定义及分类
（二）民俗的基本特征
（三）民俗的功能
（四）民俗的形成
（五）民俗与旅游
三、考核目标要求
（一）民俗的定义及分类
识记：民俗的定义；民俗的分类；文化自信；经济民俗；社会民俗；信仰民俗；游艺民俗。
理解：民俗、民间、风俗、习俗的相互关系。
（二）民俗的基本特征
识记：民俗的基本特征。
理解：如何理解民俗的集体性；如何理解民俗的主要特征？
（三）民俗的功能
识记：民俗的娱乐功能；民俗的审美功能。
理解：民俗的功能。
（四）民俗的形成
简单应用：民俗产生和发展的原因。
（五）民俗与旅游
简单应用：民俗文化对旅游的作用；旅游对民俗文化的积极作用与消极影响。
综合应用：运用相关理论指导实践中的认知活动。
  一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的和要求：理解和把握服饰民俗的产生和发展、影响服饰民俗的主要因素、服饰民俗的文化内涵和中外各国服饰民俗的特点等知识；能用其指导“服饰民俗”中的相关认知活动，规范相关技能活动。
二、考核知识点
（一）服饰民俗概述
（二）中国汉族服饰民俗流变
（三）中国少数民族服饰民俗
（四）外国服饰民俗
三、考核目标要求
（一）服饰民俗概述
识记：服饰、服饰民俗、服饰的种类。
理解：服饰民俗的产生和发展；服饰民俗的文化内涵。
简单应用：影响服饰民俗的主要因素；中国各民族服饰特征与鉴别；外国各民族服饰特征与鉴别。
（二）中国汉族服饰民俗
理解：中国汉族服饰的演变过程。
简单应用：近代汉族服饰的变化。
（三）中国少数民族服饰民俗
理解：中国少数民族主要服饰民俗。
综合应用：中国各少数民族服饰特征与鉴别。
（四）外国服饰民俗　　
理解：亚洲特色服饰；美洲国家的服饰民俗；欧洲国家的服饰民俗；非洲国家的服饰民俗。
综合应用：世界各主要国家的服饰特征与辨别。
  一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：学习和把握饮食及其民俗在生活中的重要性，中国各民族、港澳台地区以及外国饮食民俗等理论与实务知识，及其在旅游服务中的应用，能用“饮食民俗”指导相关认知活动，规范其相关技能活动。
二、考核知识点
（一）饮食民俗概述
（二）中国汉族饮食民俗
（三）中国少数民族饮食民俗
（四）中国港澳台地区饮食民俗
（五）外国饮食民俗
三、考核目标要求
（一）饮食民俗概述
识记：饮食民俗；饮食民俗的特征；饮食结构；菜肴；饮食惯制。
理解：饮食民俗的成因；饮食民俗的形成、发展和传承。
（二）中国汉族饮食民俗
理解：中国汉族八大菜系；中国汉族茶俗；中国汉族酒俗。
综合应用：中国茶叶的分类及主要名茶；中国酒的分类及主要名酒。
（三）中国少数民族饮食民俗
理解：中国各少数民族的主要饮食民俗。
简单应用：中国各少数民族饮食的行为模式与规范。
（四）中国港澳台地区饮食民俗
理解：中国港澳台地区的饮食民俗。
（五）外国饮食民俗
识记：世界各主要国家的饮食民俗。
理解：世界各主要国家饮食的行为模式与规范。
综合应用：世界各主要国家饮食民俗的主要特点、模式鉴别；饮食禁忌。
  一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：理解和掌握居住民宿的含义、形成和类型，中国各民族（包括港澳台）和外国居住惯制、居住民俗、文化内涵及其在旅游服务中的应用。
二、考核知识点
（一）居住民俗概述
（二）中国汉族居住民俗
（三）中国少数民族居住民俗
（四）中国港澳台居住民俗
（五）外国居住民俗
三、考核目标要求
（一）居住民俗概述
识记：居住；居住民俗；居住类型；居住惯制。
理解：居住民俗的形成；居住民俗的文化内涵；居住民俗的旅游价值。
（二）中国汉族居住民俗
识记：中国汉族居住民俗的入住仪式；中国汉族居住类型。
理解：风水与民居；建房与入住。
综合应用：中国传统文化与居住习俗的关系。
（三）中国少数民族居住民俗
理解：中国各民族居住类型、居住民俗的特点。
简单应用：中国各少数民族居住民俗的主要特点鉴别。
（四）中国港澳台居住民俗
理解：中国港澳台地区的居住民俗。
（五）外国居住民俗
理解：世界各主要国家居住民俗的特点。
综合应用：世界各主要国家居住民俗的主要特点鉴别。
  一、学习目的和要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：学习和把握交通民俗的含义、特点和类型；交通民俗产生发展的影响因素；中国各民族、港澳台地区以及世界其他国家的交通民俗等理论与实务知识，能用其指导相关认知活动，规范其相关活动。
二、考核知识点
（一）交通民俗概述
（二）中国交通民俗
（三）外国交通民俗
三、考核目标要求
（一）交通民俗概述
识记：交通民俗；交通民俗的特点。
理解：交通民俗的产生；交通民俗的主要类型；影响交通民俗的因素。
综合应用：陆路、水路交通信仰民俗及其在现实生活中的体现。
（二）中国交通民俗
识记：中国汉族交通民俗；栈道；溜索。
理解：中国少数民族交通民俗；中国港澳台交通民俗。
简单应用：各民族主要交通民俗的鉴别。
（三）外国交通民俗
理解：亚洲、美洲、欧洲、非洲、大洋洲主要国家交通民俗。
简单应用：世界各主要国家交通民俗的主要特点鉴别。
  一、学习目的与要求
农业民俗是人类社会最普遍存在的一种民俗文化现象。通过本章学习，应达到以下目的与要求：在学习和把握农业民俗的流变、类型、特征与制约因素的基础上，进一步了解我国汉族、主要少数民族和世界其他部分国家的农业民俗，农业民俗旅游开发原则与类型等知识，以便在旅游开发策划、服务管理中灵活运用。
二、考核知识点
（一）农业民俗概述
（二）中国汉族农业民俗
（三）中国少数民族农业民俗
（四）中国港澳台农业民俗
（五）外国农业民俗
（六）农业民俗与旅游
三、考核目标要求
（一）农业民俗概述
识记：农业民俗；农业民俗的类型；农业民俗的特征。
理解：农业民俗的产生与发展；影响农业民俗的因素。
（二）中国汉族农业民俗
理解：稻作信仰民俗；中国汉族北方农业民俗；南方农业民俗。
综合应用：中国汉民族农业民俗的主要特点与农业民俗旅游开发。
（三）中国少数民族农业民俗
识记：坎儿井。
理解：中国少数民族主要农业民俗。
综合应用：中国各少数民族农业民俗的主要特点与农业民俗旅游开发。
（四）中国港澳台农业民俗
理解：香港农业民俗；澳门农业民俗；台湾农业民俗。
（五）外国农业民俗
识记：各大洲农业民俗的特征。
理解：世界各主要国家农业民俗。
简单应用：世界各主要国家农业民俗的主要特点鉴别。
（六）农业民俗与旅游
识记：农业民俗旅游的分类。
理解：农业民俗是重要的旅游资源。
综合应用：农业民俗旅游开发原则；农业民俗的旅游开发策划。
　　 一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：学习和把握工艺美术民俗的形成、发展、分类、旅游价值，中国各民族、港澳台和世界其他部分国家和地区的工艺美术民俗等知识，强化职业艺术素养。
二、考核知识点
（一）工艺美术民俗概述
（二）中国工艺美术民俗
（三）外国工艺美术民俗
三、考核目标要求
（一）工艺美术民俗概述
识记：工艺美术民俗；工艺美术民俗的分类；工艺美术民俗的审美特征。
理解：工艺美术民俗的形成和发展；工艺美术民俗的旅游价值。
简单应用：旅游工艺品的主要功能。
综合应用：如何使工艺品成为旅游纪念品。
（二）中国工艺美术民俗
识记：中国工艺美术的特点；四大名绣；少数民族工艺美术民俗的主要特点。
理解：中国汉族工艺美术民俗；少数民族工艺美术民俗；中国港澳台地区工艺美术民俗。
简单应用：工艺美术民俗与少数民族；
综合应用：传承与保护传统手工艺的现实意义；旅游工艺纪念品设计。
（三）外国工艺美术民俗
识记：“七宝烧”。
综合应用：世界各主要国家的工艺美术的特点与趋势。
　　 一、学习目的与要求
人生礼仪是社会民俗事象中的重要组成部分。通过本章学习，应达到以下目的与要求：认识人一生中的几个重要阶段——诞生、成年、婚姻以及死亡，它们是每个人必须经过的过程，了解不同国家、不同民族在这四个阶段中所举行的仪式民俗，为学习和运用其中一些礼仪民俗为旅游服务奠定基础，强化职业素养。
二、考核知识点
（一）人生礼仪民俗概述
（二）中国人生礼仪民俗
（三）外国人生礼仪民俗
三、考核目标要求
（一）人生礼仪民俗概述
识记：人生礼仪；人生的主要阶段；人生礼仪民俗的分类；成年礼仪。
理解：人生礼仪民俗的功能。
简单应用：强调人生礼仪的意义。
（二）中国人生礼仪民俗
识记：汉族婚姻礼仪、丧葬礼仪；少数民族的成年礼仪、婚姻礼仪。
理解：汉族人生礼仪民俗；少数民族人生礼仪民俗；中国港澳台地区人生礼仪民俗。
综合应用：中国各民族主要人生礼仪民俗的现实价值；比较中国各民族主要人生礼仪民俗的异同；人生礼仪民俗的旅游开发与保护。
（三）外国人生礼仪民俗
识记：日本、韩国、美国的人生礼仪民俗；非洲的成年礼。
理解：世界各主要国家人生礼仪民俗。
简单应用：世界各国人生礼仪民俗的主要特点。
  一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：学习和把握人际礼仪的含义、特征、性质与作用，中国汉族、少数民族、港澳台地区及世界主要国家的人际礼仪民俗知识，能用其指导相关的认知活动。
二、考核知识点
（一）人际礼仪民俗概述
（二）中国人际礼仪民俗
（三）外国人际礼仪民俗
（四）旅游交际礼仪
三、考核目标要求
（一）人际礼仪民俗概述
识记：人际礼仪；人际礼仪的特征；人际礼仪的作用。
理解：人际礼仪的含义；人际礼仪的性质。
综合应用：人际礼仪在日常生活中的作用与影响。
（二）中国人际礼仪民俗
识记：称谓礼俗；国讳；言语礼仪；各民族、各地区人际礼仪禁忌。
理解：古代、现代汉族人际礼仪民俗；少数民族人际礼仪民俗；中国港澳台地区人际礼仪民俗。
综合应用：言语称谓礼仪；握手礼的注意事项；敬酒礼仪注意事项；中国各民族人际礼仪民俗具体运用。
（三）外国人际礼仪民俗
识记：合十礼、贴面礼。
理解：世界各主要国家人际礼仪民俗；鞠躬礼盛行国家与注意事项；合十礼盛行国家与注意事项。
综合应用：“女士优先”礼仪技巧；世界各国人际礼仪民俗的具体运用和礼仪禁忌的避讳。
（四）旅游交际礼仪
识记：“TOP”原则。
理解：旅游交际礼仪的涵盖内容；旅游交际礼仪的作用。
综合应用：服饰仪容礼仪；言谈举止礼仪；运用所学理论阐述如何再造中国“礼仪之邦”。
  一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：掌握岁时节日及其民俗的形成、发展、分类与特征等概况，了解不同国家和地区的节日及其民俗的相关知识，正确理解岁时节日文化，对积极引导岁时节日民俗活动的健康发展，有着十分现实而重要的意义。
二、考核知识点
（一）岁时节日民俗概述
（二）中国汉族岁时节日民俗
（三）中国少数民族岁时节日民俗
（四）外国岁时节日民俗
三、考核目标要求
（一）岁时节日民俗概述
识记：岁时民俗；节日民俗；岁时节日民俗；岁时节日民俗的分类；岁时节日民俗的特征。
理解：岁时节日民俗的形成和发展。
简单应用：影响岁时节日民俗的主要因素与岁时节日民俗发展变化趋势。
综合应用：中国传统岁时节日民俗与农耕文明；岁时节日民俗的社会文化意义。
（二）中国汉族岁时节日民俗
识记：中国汉族传统节日民俗。
理解：汉族岁时民俗。
简单应用：汉族春节民俗及其变化；传统岁时节日民俗的变迁。
综合应用：传统岁时节日民俗在现代的传承与发展。
（三）中国少数民族岁时节日民俗
识记：花炮节；那达慕大会；泼水节。
理解：中国少数民族的主要节日民俗；港澳台地区的主要岁时节日民俗。
简单应用：中国各少数民族主要节日民俗的现实价值与意义。
综合应用：传统岁时节日民俗与旅游的有机结合；少数民族传统岁时节日民俗在现代的传承与发展。
（四）外国岁时节日民俗
识记：感恩节；世界三大宗教主要节日民俗。
理解：世界各国家重要的岁时节日民俗；基督教的宗教节日。
简单应用：世界各国主要节日民俗的异同比较。
　　 一、学习目的与要求
通过本章学习，应达到以下目的与要求：认识游艺民俗的特色和旅游价值，了解国内外游艺民俗事象，尤其是特色的游艺民俗事象，理解各种游艺民俗的文化内涵，掌握游艺民俗的基本知识，为游艺民俗的旅游开发与管理打下基础。
二、考核知识点
（一）游艺民俗概述
（二）中国汉族游艺民俗
（三）中国少数民族游艺民俗
（四）中国港澳台地区游艺民俗
（五）外国游艺民俗
三、考核目标要求
（一）游艺民俗概述
识记：游艺民俗；游艺民俗的类型。
理解：游艺民俗的特色；游艺民俗的旅游价值。
综合应用：游艺民俗与旅游开发原则。
（二）中国汉族游艺民俗
识记：民间口承文学；民间传说；民间歌舞；民间小戏；民间曲艺；民间竞技；民间杂艺。
理解：民间歌谣；民间故事；民间谚语与民间谜语；民间游戏。
综合应用：游艺民俗与旅游的关系。
（三）中国少数民族游艺民俗
理解：满族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、藏族、傣族、纳西族、彝族、侗族、壮族、畲族等各民族的主要游艺民俗形式。
综合应用：中国各少数民族主要游艺民俗与旅游。
（四）中国港澳台地区游艺民俗
识记：中国台湾地区游艺民俗。
理解：中国港澳地区游艺民俗。
（五）外国游艺民俗
理解：日本、韩国、印度、泰国、英国、美国、巴西、埃及、新西兰等各国游艺民俗特色。
简单应用：世界各国主要游艺民俗欣赏与文化认知。
  一、学习目的与要求
民俗信仰是一种古老的信仰，是人类在特定的历史阶段中，为了满足生存与发展的需要，特别是心理安全的需要而创造和传承的一种文化现象，在历史上曾产生过某些有益的作用。通过本章学习，应达到以下目的与要求：使学生了解有关宗教信仰的产生、演变、行为习惯与相应仪式，对于深入认识社会民众的世界观，认识其在人们社会生活中的作用均有很大的好处，特别是将其有益的部分运用到旅游开发中有着一定的借鉴意义。
二、考核知识点
（一）宗教信仰禁忌概述
（二）中国汉族宗教信仰禁忌
（三）中国少数民族宗教信仰禁忌
（四）中国港澳台地区宗教信仰禁忌
（五）世界三大宗教信仰禁忌
三、考核目标要求
（一）宗教信仰禁忌概述
识记：宗教信仰；民间信仰习俗；宗教信仰禁忌；宗教信仰禁忌包括的主要内容；宗教信仰的表现形式；宗教信仰的特征；禁忌的分类。
理解：宗教信仰的产生和发展；禁忌的起源。
简单应用：宗教信仰与民间信仰习俗的区别。
（二）中国汉族宗教信仰禁忌
识记：中国汉族原始信仰禁忌；道教禁忌；图腾。
理解：中国汉族的原始信仰方式；道教。
综合应用：中国汉族宗教信仰禁忌在实践中的体现和运用。
（三）中国少数民族宗教信仰禁忌
识记：萨满教；藏传佛教。
理解：中国各少数民族的宗教信仰禁忌。
综合应用：宗教信仰禁忌的现实应用与规避；宗教信仰禁忌与旅游的关系。
（四）中国港澳台地区宗教信仰禁忌
识记：中国港澳台地区的宗教信仰禁忌。
应用：中国港澳台地区宗教信仰禁忌的现实应用与规避。
（五）世界三大宗教信仰禁忌
识记：世界三大宗教信仰禁忌。
理解：佛教；伊斯兰教；基督教。
应用：宗教信仰禁忌的现实应用与规避。
　　
三、题型举例（考试时间为150分钟）（题型仅做参考，实际命题时不受此限）
（一）单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1、人类居住方式发展演变的轨迹是（      ）
A.  风篱、帐篷－穴居、巢居－窑洞、干栏式、庭院式
B.  风篱、帐篷－窑洞、干栏式、庭院式－穴居、巢居
C.  穴居、巢居－风篱、帐篷－窑洞、干栏式、庭院式
D.  穴居、巢居－窑洞、干栏式、庭院式－风篱、帐篷
答案：C
2、荷兰最具有浓郁特色的工艺品和旅游纪念品是各种尺寸、各种材质制成的
A.  木鞋            B.  玻璃器           C.  小套人           D.  木雕
答案：A
（二）多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)
1、按照民俗的内容划分，民俗可分为：（          ）。
A 经济民俗  B游艺民俗   C 信仰民俗   D 口承语言民俗   E 社会民俗
答案：ABCE
2、下列属于藏族岁时节日的是（         ）。
A. 藏年         B. 雪顿节       C. 沐浴节      D. 开斋节      E. 三朵节
答案：ABC
（三）填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。）  
1、           为浙江绍兴所特有，因船篷用烟煤和桐油漆成黑色而得名。
答案：乌篷船
（四）名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1、岁时节日民俗：
答：岁时节日民俗是指一年之中的某个相对阶段或特定的日子，在人们的生活中形成的具有纪念意义或民俗意义的社会性活动，并由此传承下来的各种民俗事象。
（五）简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1、人际礼仪的含义与特征是什么？
答：人际礼仪是指在一定交往场合的行为准则和交往规范。人际礼仪产生的基础是“礼”这一社会形态下的社会规范和道德规范。其特征主要是：1.符合现代观念；2.符合现代审美标准；3.符合现代生活特点；4.符合现代国际惯例；5.符合时代发展要求。
（六）论述题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）
1、试述民俗与旅游的关系。
答：（1）民俗文化是重要的旅游资源。民俗文化旅游丰富了旅游活动，提高了旅游接待地的经济效益。（2）旅游对民俗文化的积极作用：旅游促进了民俗文化的交流和传播；旅游促进了旅游接待地民俗文化的现代化；旅游促进了民俗文化的保护和发展。（3）旅游对民俗文化的消极影响：民俗文化的同化和庸俗化；对民族传统文化的冲击；腐朽生活方式的散播，传统道德观念的堕落。
（七）案例分析（本大题共1小题，每小题10分，共10分）
案例：传统工艺可以通过与现代技艺结合的方式，在原有的基础上进行有效的创新。例如，掐丝沙画的制作可以采用现代技术，将UV平板喷绘技术与精雕技术替代传统手工掐丝，可以让作品看起来更加细致、灵活，也可以更好地适应现代装饰业的快速消费特征。
利用现代科技手段，融合现代创意和设计，将以创新的方式传承传统工艺，并推动其持续发展。
对于传统工艺发展现状，徐艺乙指出，手工艺品中所表达的审美观念与思想价值会随着时代的变化而变化，其设计和制作也应当与时俱进，将古老的传统工艺与现代技艺、现代设计结合起来，与实际生活和时尚需求结合起来，通过现代表达形式激活其新的生命力。
从一些其他国家的经验来看，一些生活里的实用品、纪念品的设计和制作过程都可以从传统工艺中汲取灵感，并进行融合。例如日本迪士尼曾经与传统手工艺者合作推出雕刻有精美图案的纪念品，德国塞芬镇的经典玩具“胡桃夹子”采用全流水生产线，进行了更多样化的设计，受到了更广泛的欢迎。
 “振兴传统工艺，就一定要让它适应和影响现实生活，而不是与现实生活相脱离。”中国社科院哲学研究所研究员李河指出，如今，人们的生活方式变化迅速，这就需要让传统和现代结合起来，让传统工艺文化融入生活中，融入现代工业生产之中，推动传统工艺的现代转型升级。
一方面，现代科技手段可以促进对传统工艺文化的保护。截至2016年底，全国各试点地区已经向中国非物质文化遗产保护中心提供了非物质文化遗产的文字、图片、视频等数字资源26307条，通过数字化方式进行保护。另一方面，我国博大精深的传统文化为现代工艺品的生产提供了创意来源，在人们追求个性化和品质化生活的今天，融入传统元素设计的手工艺制品受到更广泛的欢迎，具有很大的发展空间。
传统工艺通过与当代艺术、当代设计的深入互动、平等合作，将以新的面貌进入国际文化舞台，展现中国的文化形象，这也需要一批兼具民族文化特色和时尚潮流特色的传统工艺品牌，形成一批具有国际竞争力的传统工艺企业，促进中国文化企业更好地“走出去”。
资料来源：鲁元珍：《传统工艺如何传承创新》，光明网2017-07-15，https://news.gmw.cn/2017-07/15/content_25086325.htm
 
结合材料分析：
如何合理利用现代技术传承与保护手工艺？
 
分析提示：作为一种流行趋势，今天手工艺的价值得到重新认识，喜爱它的人日渐增多。社会的变迁必然会使一些东西消失，又使一些东西出现，这是历史发展的客观规律。但民间传统工艺是来自基层的原生态工艺技艺，其本身就是源于生活，并早已与生活融为一体、密不可分。在信息网路发达的今天，传统手工艺需要摒弃传统束缚，开拓创新，借助“互联网+”的经济模式和互联网的优势，积极拓展渠道，并结合旅游业实现发展，传承传统文化。同时需要注意的是，创新并非标新立异、割裂传统，而是要在保证传统工艺的精髓和本质“不变味”的前提下推陈出新，利用现代科技手段，融合现代创意和设计，以创新的方式传承传统工艺，并推动其持续发展，使当代创新成为传统的延续。