浙江自考00284心理卫生与心理咨询考试大纲

《心理卫生与心理咨询》自学考试大纲

浙江省教育考试院

二〇一四年十二月

自学用书：《心理咨询的原理与方法》，石向实著，浙江大学出版社2010年第一版

一、 课程性质及设置目的要求

(一) 课程性质特点：

“心理卫生与心理咨询”是高等教育自学考试“社会工作与管理”专业的一门必修课。采用的教材是《心理咨询的原理与方法》。这本教材的特点，即介绍了心理卫生有关的一些基础知识，如普通心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学和心理测量学的相关内容;又讲述了有关心理咨询的一些常用的基本方法和技术，比较适合自学考试的学院用书。

本课程主要内容共有十章

第一章：心理健康与心理咨询问题

第二章：心理咨询的概述

第三章：心理咨询的原理

第四章：心理咨询理论流派

第五章：心理咨询的过程

第六章：心理咨询的方法

第七章：心理测量的使用

第八章：团体心理咨询

第九章：远程心理咨询

第十章：学校心理咨询

心理卫生与心理咨询这门课虽然在我国已有十多年的历史，但仍属于一个新生学科，人们对其比较陌生，而且这个课程具有很强的操作性和实践性，课本只是提供了一些理论方面的基本知识和基本的方法技术，所以我们不能满足于零碎的一些方法、知识和技巧，还必须了解具体操作的原因，步骤和效果。还应加强实践才能真正掌握这门课程。

(二) 学习本课程的目的要求

1、通过学习，了解心理卫生、心理健康的基础知识;了解心理问题、心理障碍的基本概念;了解心理健康与生理、家庭、环境之间的联系;了解心理咨询各个流派的理论等。

2、基本掌握心理咨询的方法与技术、包括概念、咨询员的素质，来访者的适宜人群、咨询目标的确立、咨询过程的操作、咨询关系的建立，咨询技术与方法的运用、咨询结束等。

3.为实际开展心理咨询工作打好一个好基础。在实际工作中边学习边实践，不断提高咨询的业务水平。

4.在实践工作中把碰到的问题上升到理论层面进行反思和总结，不断提高心理咨询的业务水平。

二、考核内容与考核目标

第一章 心理健康与心理问题

学习目的和要求：

通过本章的学习，使学员了解心理健康、心理问题、心理与生理、心理与环境的涵义和概念，掌握心理健康的标准，心理问题的界定等。为后面的学习打下良好的基础。

课程内容：

一、心理的概念

二、心理与生理

三、心理与环境

四、心理健康的标准

五、心理问题的界定

考核知识点：

一、心理的概念

二、心理与生理

三、心理与环境

四、心理健康的标准

五、心理问题的界定

考核要求：

一、心理的概念

1、识记：(1)心理健康，(2)心理问题，(3)心理，(4)无条件反射，

(5)条件反射，(6)神经元等。

2、理解和领会：辩证唯物主义关于心理学观念和立场。

二、心理与生理

1、识记：(1)生理，(2)遗传，(3)应激，(4)心境。

2、理解和领会：皮亚杰关于儿童心理发展四阶段理论。

三、心理与环境

1、识记：(1)自然条件，(2)家庭环境，(3)生活事件。

2、理解和领会：(1)心理与自然环境，(2)心理与社会环境，(3)心理与文化环境的关系。

四、心理健康的标准

1、理解和领会：心理健康的六项标准。

五、心理问题的界定

1、识记并理解和领会：(1)心理失调，(2)神经症，(3)精神病。

第二章 心理咨询概述

学习的与要求：

通过本章学习：我们要了解心理咨询的概念，做一个心理咨询师所具备的要求，适宜做心理咨询的来访者等。基本掌握心理咨询的原则，通过心理咨询以后，来访者能达到的效果。

课程内容

一、心理咨询的概念

二、心理咨询师

三、来访者

四、心理咨询的原则

五、心理咨询的效用

考核知识点

一、 心理咨询的概念

二、心理咨询师

三、来访者

四、心理咨询的原则

五、心理咨询的效用

考核要求

一、心理咨询的概念

1、识记：(1)心理咨询，(2)心理治疗，(3)心理辅导。

2、理解和领会：(1)心理咨询的特点，(2)心理咨询与心理治疗的关系，(3)心理咨询与心理健康教育、心理辅导的区别。

二、心理咨询师

1、识记：心理咨询师的定义

2、理解和领会：(1)心理咨询师的主要工作，(2)咨询师的角色，(3)心

理咨询师职业资格认证。

三、来访者

1、识记：来访者的定义

2、理解和领会：适宜心理咨询的来访者的涵义。

四、心理咨询的原则

1、理解和领会：心理咨询的原则。

五、心理咨询的效用

1、理解和领会：心理咨询的效用。

第三章 心理咨询原理

学习目的与要求

要做好心理咨询工作，不仅要了解心理咨询的理论流派、方法、技术，而且还要懂得心理咨询是如何起作用的，心理咨询解决心理问题的原理是什么。通过本章学习，使我们在面对各种各样的心理问题时，才能适当地、正确地运用心理咨询的方法和技术，做好心理咨询的工作，达到最佳的咨询效果。

课程内容：

一、生理调整

二、重新适应

三、认识改变

四、情感疏导

五、行为矫正

六、环境控制

七、反馈调节

八、心理咨询的作用机制

考核知识点

一、生理调整

二、重新适应

三、认识改变

四、情感疏导

五、行为矫正

六、环境控制

七、反馈调节

八、心理咨询的作用机制

考核要求

一、生理调整

1、识记：(1)生理调整(2)放松疗法。

2、理解和应用：生理调整的应用。

二、重新适应

1、理解和领会：重新适应的意义。

三、认识改变

1、识记：认知疗法的定义

2、理解和领会：认识改变的意义和应用。

四、情感疏导

1、识记：共情的定义。

2、理解和领会：情感疏导的意义和应用。

五、行为矫正

1、理解和领会：(1)行为矫正的原理，(2)拓展训练的意义。

六、环境控制

1、识记：团体心理咨询的定义。

七、反馈调节

1、理解和应用：厌恶疗法的应用。

八、心理咨询的作用机制 1、理解和应用：心理咨询的过程。

第四章 心理咨询理论流派

学习目的与要求：

心理咨询是一门面向应用的方法和技术，它的每一种方法和技术都有其特有的理论来源和基础。这些理论提出的思想、方法、技术，在不同程度上影响看当前的心理咨询的理论和方法，并且仍然对今后的心理咨询的发展起着巨大的引导作用。通过本章的学习，对于我们深入理解心理咨询原理，正确应用心理咨询方法是十分重要的。

课程内容

一、精神分析理论

二、行为主义理论

三、格式塔理论

四、人本主义理论

五、认知理论

六、交互作用分析理论

七、儒家思想

八、思想政治工作理论

九、森田理论

考核知识点：(共6点，考虑到自考学员的实际情况，其他3点不作要求)

一、精神分析理论

二、行为主义理论

三、人本主义理论

四、认知理论

五、儒家思想

六、森田理论

考核要求：

一、精神分析理论

1、识记：精神分析的定义。

2、理解和领会：佛洛伊德的六个主要理论：(1)人格理论，(2)本能论，(3)焦虑理论，(4)性欲的理论，(5)神经症，(6)梦的理论。

二、行为主义理论

1、理解和领会：(1)行为主义几个主要流派(2)行为主义的方法。

三、人本主义理论

1、理解和领会：(1)马斯洛的需要层次理论(2)罗杰斯来访者中心疗法。

四、认知理论

1、理解和领会：(1)认知疗法观点，(2)认知疗法的定义。

五、儒家思想

1、理解和领会：儒家思想中的中庸思想、自强不息与心理健康的联系。

六、森田理论

1、理解和领会：森田理论中的“顺其自然、为所当为”的思想。

第五章 心理咨询过程

学习目的与要求：

心理咨询是由一系列不同的活动和内容组成的过程，这些活动和内容围绕着一系列阶段性的任务展开。通过本章学习，我们可以了解和把握心理咨询的过程，有助于心理咨询的过程，有助于心理咨询师开展咨询工作，是咨询工作变得更积极有效。

课程内容

一、建立心理咨询关系

二、分析问题

三、制定心理咨询目标

四、制定解决心理问题的方案

五、解决心理问题

六、心理咨询效果评估

考核知识点

一、建立心理咨询关系

二、分析问题

三、制定心理咨询目标

四、制定解决心理问题的方案

五、解决心理问题

六、心理咨询效果评估

考核要求

一、建立心理咨询关系

1、识记：(1)心理咨询关系，(2)共情。

2、理解和领会：(1)建立心理咨询关系的重要意义(2)心理咨询关系的特点，(3)如何才能建立好心理咨询关系。

二、分析问题

1、识记：心理测试定义

2、理解和领会：(1)收集资料的途径，(2)分析和综合信息。

三、制定心理咨询目标

1、理解和领会：心理咨询目标应具备的特点。

四、制定解决心理问题的方案

1、理解和领会：咨询师要做的事情。

五、解决心理问题

1、理解和领会：咨询师需要对来访者的问题进行评估。

六、心理咨询效果评估

1、理解和领会：(1)心理咨询效果评估的主观评估，(2)心理咨询效果评估的客观评估，(3)来访者对自我近期的评估。

第六章 心理咨询的方法

学习目的与要求：

心理咨询的方法与技术，全世界范围而言各种思想、各种流派有上百种。但经过实践的检验，流传至今的比较有效的大约有一、二十种。通过本章学习，使我们初步了解和掌握最基本常用的几种心理咨询的方法。

课程内容：

一、精神分析疗法

二、行为疗法

三、格式塔疗法

四、来访者中心疗法

五、认知疗法

六、交互分析疗法

七、理性情绪疗法

八、家庭疗法

九、森田疗法

考核知识点：(共5种，考虑到自考学员的实际情况，其他4点不作要求)

一、精神分析疗法

二、行为疗法

三、来访者中心疗法

四、认知疗法

五、理性情绪疗法

考核要求：

一、精神分析法

1、识记：(1)有意识阻抗，(2)无意识阻抗，(3)正移情，(4)负移情。

2、理解和领会：(1)精神分析治疗的常用方法，(2)精神分析治疗的一般过程。

二、行为疗法

1、识记：系统脱敏法。

2、理解和应用：(1)系统脱敏疗法，(2)代币治疗法，(3)行为疗法的种类。

三、来访者中心疗法

1、理解和应用：来访者中心治疗的方法。

四、认知疗法

1、识记：(1)认知歪曲。

2、理解和应用：(1)认知疗法中的认知方法，(2)认知疗法中的情绪方法。

五、理性情绪疗法

1、识记：理性情绪疗法的ABC理论。

2、理解和应用：(1)人类常见的非理性信念，(2)理性情绪治疗的过程，(3)理性情绪治疗的方法。

第七章 心理测量的使用

学习目的与要求：

心理测量是心理咨询工作的一种重要的辅助工具。心理测量的数据对心理咨询有重要的参考依据。现在心理测量还广泛应用于人才选拨、职业指导、教育评价、人事管理等领域。通过本章学习，使我们初步了解和掌握心理测量的基本知识，能初步使用几个常用的量表。

课程内容：

一、心理测量的原理

二、心理测量的功能与评价

三、心理咨询常用测量工具的使用

四、心理测量需要注意的问题

五、心理测量的中国化

考核知识点：

一、心理测量的原理

二、心理测量的功能与评价

三、心理咨询常用测量工具的使用

四、心理测量需要注意的问题

五、心理测量的中国化

考核要求：

一、心理测量的原则

1、识记：(1)心理测量，(2)心理测验。

2、理解和领会：常模的概念。

二、心理测量的功能与评价

1、理解和领会：(1)心理测验的类型，(2)主试应注意的问题，(3)心理测验的功能。

三、心理咨询常用测量工具的使用

1、识记：(1)智力测验的种类，(2)人格测验的种类，(3)心理健康测验的种类。

2、理解和应用：焦虑量表(SAS)的应用。

四、心理测量需要注意的问题

1、理解和应用：(1)主试的资格，(2)测验实施的程序及要素，(3)报告分数的注意事项。

五、心理测量的中国化

1、理解和应用：心理测量中国化的途径。

第八章 团体心理咨询

学习目的与要求

心理咨询的主要形式有两种，个体心理咨询和团体心理咨询。这两种形式的目标都是为了帮助来访者维护心理健康，促进个体健康成长。通过本章学习，使我们初步了解和掌握团体心理咨询的基本知识。

课程内容：

一、团体心理咨询的概念和特点

二、团体心理咨询的领导者

三、团体心理咨询的发展阶段

四、团体心理咨询理论

五、团体心理咨询的常用方法

六、团体心理咨询方案的设计

考核要求

由于团体心理咨询专业性强、技术要求高，非专业学员难以学习和操作，从实际情况考虑，本章内容对自学考试的学员不作考试方面的要求。

第九章 远程心理咨询

学习目的与要求

随着计算机和通信科学技术的发展，一种新的咨询模式——远程心理咨询正逐步兴起。相对于传统的面对面的咨询方式，远程心理咨询以其方便、灵活、价格相对便宜的特点受到越来越多年轻人青睐，成为现代心理咨询的一股重要力量。通过本章的学习，我们可以了解和掌握远程心理咨询的知识及相关技术。

课程内容

一、远程心理咨询的概念

二、网络心理咨询

三、电话心理咨询

四、电视心理咨询

五、广播心理咨询

六、报刊心理咨询

七、远程心理咨询前瞻

考核知识点(共3点，考虑到自考学员的实际情况，其他4点不作要求)

一、 远程心理咨询的概念

二、网络心理咨询

三、电话心理咨询

考核要求：

一、远程心理咨询的概念

1、识记：远程心理咨询的定义。

2、理解和领会：远程心理咨询的特点。

二、网络心理咨询

1、识记：(1)网络心理咨询的定义，(2)网络心理咨询的共性。

2、理解和领会：(1)网络心理咨询的特点，(2)网络心理咨询的主要方式，(3)网络心理咨询要注意的问题。

三、电话心理咨询

1、识记：心理热线的概念。

2、理解和领会：(1)电话心理咨询的特点，(2)电话心理咨询的方法和技术。

第十章 学校心理咨询

学习目的与要求：

学校心理咨询是心理咨询师运用心理学的理论和方法，对在校学生的学习、交往、生活、发展、适应、升学、就业等问题进行帮助，并对程度较轻的心理障碍进行诊断和矫正的过程。通过本章学习，心理咨询老师能帮助各个阶段的在校学生更好地认识自己、克服成长过程中的障碍，走向自我完善的过程。

课程内容

一、学校心理咨询的发展

二、小学心理咨询

三、中学心理咨询

四、职业学校心理咨询

五、大学生心理咨询

六、特殊学校心理咨询

考核要求

由于自考学员中教师极少，从实际出发，本章内容对自学考试的学员不作考试方面的要求。

第三部分 有关说明与实施要求

为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题作如下说明，并提出具体实施要求。

一、关于考核目标的说明

为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，能够使自学应考者进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统地学习教材;使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导;使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次要求。

各能力层次的含义是：识记：能了解有关名词、概念、知识的意义，并能准确认识和表述。理解和领会：在识记的基础上，能较全面把握基本概念、基本原理、能掌握和分析基本概念、基本原理的缘由以及它们之间的联系和区别。理解和应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决比较复杂的问题以及能联系实际解决具体问题等。

二、自学方法指导

1、认真阅读和钻研教材

自学应考者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真学习本教材，有条件者可阅读和参考有关心理咨询与治疗书籍。

2、力求融会贯通

自学应考者应在全面系统地学习教材的基础上，力求融会贯通。对各章节的学习须做到既能掌握具体内容，又能总体上把握各理论模式，并能站在理论高度认识具体处理方式与理论假设之间的关系。

3、重视理论联系实际

心理卫生与心理咨询是一门操作性、实践性极强的课程。虽然本课程学习本身不是实践，而是理论知识的传授，但应考者必须了解心理卫生与心理咨询的理论是指向实践的，是实践中的理论，是操作的理论。因此，学习者必须结合自己的经验去体悟，去应用。如果能结合成功案例进行学习，效果更佳。

三、对社会助学者的要求

社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，体现社会自学的正确导向。考试内容是全面的，分布到各章，社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，在全面辅导的基础上，突出重点。

四、关于命题考试的若干要求

1、本课程的命题考试，应根据本大纲的考试内容和考核目标来确定考试范围和考核要求，来组配试卷，适当掌握试题内容的覆盖面、能力层次和难易度。

2、本课程较适合的题型有：单项选择题(占20%左右，20小题)、多项选择题(占15%左右，10小题)、判断改错题(占10%左右，5小题)、简答题(占20%左右，4小题)、论述题或案例分析题(占35%左右，2小题)等。

3、本课程的考试命题中，对不同能力层次要求的分数比例，一般为识记占20%，理解与领会55%，应用占25%。

4、试题将合理安排难度结构。试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级，其比例为2：3：3：2。请注意：试题的难易度与能力层次不是同一概念，在各能力层次中都会存在不同难易度的试题，切勿混淆。

5、本课程的考试时间为150分钟，试题应以中等水平的应考者能在规定时间内答完全部试题为度。

6、考试形式为闭卷书面卷。本考试要求自学者能全面掌握本教材的基本内容。要求卷面清楚、文字表达流畅。

题型举例(考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限)：

一、单项选择题，20分。(在备选答案中只有一个正确的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内)：

1、心理健康的含义指人的各种心理过程和心理状态保持正常或良好水平，能够以积极的态度对待学习、工作和生活，能够适应( )。

A、学校 B、 家庭 C、 环境 D、 单位

二、多项选择题，15分。(在备选答案中有2-4个是正确的，将其全部选出并把它们的标号写在题后括号内，错选或漏选均不给分)：

1、佛洛伊德所创立的精神分析法中，提出人格结构理论，他把人格结构分为三个部分，既( )。

A、真我 B、本我 C、自我 D、超我

三、判断改错题，10分。(首先判断对错，若错，请划出错处并加以改正)：

1、要面对人生中的困难和责任，实在不容易，倒不如逃避来得省事些。

四、简答题，20分。

1、心理咨询目标应具备的特点。

五、论述题或案例分析题，35分。

1、试论述理性情绪治疗的过程，并举一例说明理性情绪治疗的过程。

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