全国2018年10月高等教育自考《小学语文教学论》考试试卷试题

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲?

A.三部 B.四部

C.五部 D.六部

2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是

A.《复兴国语教科书》 B.《最新国文教科书》

C.《小学国语读本》D.《国语新读本》

3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是

A.识字教学B.阅读教学

C.背诵练习 D.习作练习

4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是

A.观察 B.分析 C.概括 D.表达

5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是

A.集中识字 B.字族文识字

C.韵语识字 D.随课文分散识字

6.被称作是识字的“拐棍”的是

A.汉语拼音 B.汉字笔画

C.汉字笔顺 D.偏旁部首

7.下列不属于阅读教学基本过程的是

A.从读学写，读写结合

B.预习，初读课文

C.深入学习阅读教学重点内容

D.总结学习收获，布置作业

8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是

A.霍懋征 B.李吉林

C.斯霞D.丁有宽

9.可以反映听话质量的是

A.语言的理解力 B.集中的注意力

C.记忆力 D.辨析力

10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是

A.阅读 B.写作

C.以写促读 D.以读带写

11.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是

A.综合性评估

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

12.提出语文综合性学习的时间是

A.18世纪初 B.19世纪初

C.20世纪初 D.21世纪初

13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的

A.价值判断 B.定性分析

C.定量分析D.综合分析

14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是

A.观察法 B.调查法

C.测验法 D.资料分析法

15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是

A.幼儿时期 B.一二年级

C.三四年级 D.五六年级

二、多项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将萁选出，错选、多选或少选均无分。

16.教学大纲的主要功能有

A.编写教科书的依据

B.评定学生成绩的依据

C.进行教学的依据

D.评估教师教学质量的依据

E.评定学校等级的依据

17.边区政府小学国语课本存在的问题有

A.政治色彩浓厚

B.忽视民族特色

C. 内容脱离实际

D.知识性不强

E.文言文过多

18.北师大版教科书的指导思想包括

A.兴趣先导

B.学会学习

C.陶冶审美

D.整体推进

E.文化积累

19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是

A.以教师为主导的原则

B.以教学大纲为依据

C.分析学生的学习起点和相关经验

D.确定固定又精确的教学目标

E.让学生参与教学目标的制定

20.识字教学的主要方式有

A.学生自学 B.教师选择重点指导

C.全班交流 D.学生扩大课外阅读

E.家长辅导

21.正确的执笔应做到

A.指实

B.掌虚

C.腕曲

D.笔点

E.肩平

22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有

A.诗歌 B.科技文 C.散文

D.故事 E.说明文

23.阅读课文时需重点理解的句子类型有

A.表现中心思想的句子

B.含义深刻的句子

C.简单句

D.结构复杂句子

E.与学生生活较近的句子

24.下列属于读写结合的方法的有

A.提供书面材料，让学生写文章

B.对一篇文章进行改写

C.写读书报告

D.读书时摘录精彩旬段

E.阅读名著

25.写作的基本过程包括

A.命题

B.立意

C.选材

D.组材

E.想象

26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括

A.交流信息

B.沟通感情

C.发出指令

D.练习说话

E.发展思维

27.倾听能力包括

A.辨别语音能力

B.快速记忆能力

C.理解语义能力

D.语感能力

E.快速编码能力

28.语文教师的教学艺术有

A.书法艺术

B.语言艺术

C.启发诱导的艺术

D.驾驭课堂教学过程的艺术

E.构图艺术

29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为

A.单项评估

B.综合性评估

C.诊断性评估

D.自评

E.他评

30.综合性学习的综合性体现为

A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合

B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合

C.语文课程和其他课程的综合

D.学习方式的综合

E.接受学习和探究学习的综合

浙江自考助学报名预约

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。