全国2008年10月高等教育自学考试《语言学概论》试卷真题与答案

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全国2008年10月自学考试语言学概论试卷真题与答案

课程代码：00541
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（ A ）1-2
A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统
C．语言系统由多个子系统组成     D．语言是人类最重要的交际工具
2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（　C ）2-44
A．生理属性       B．自然属性
C．社会属性       D．物理属性

4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（　B　）3-113
A．rewrite    B．cats
C．teacher    D．unafraid
5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（　　C　）3-117
A．妻子       B．国家
C．开关       D．忘记
6．下列各项中，不属于“语”的是（　D　　）3-104
A．惯用语   B．歇后语
C．成语       D．术语
7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（ C　）1-33
A．结构语法理论      B．功能语法理论
C．生成语法理论      D．认知语法理论
8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（　A　）7-296
A．既是成分，也是组合  B．是成分，不是组合
C．不是成分，也不是组合     D．是组合，不是成分
9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（　B　）4-161
A．性    B．格
C．数    D．态
10．下列关于义项的表述，正确的一项是（　C　）5-204
A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义
C．义项是词典释义的最小单位     D．词的多个义项并非总有关联
11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（　D　　）5-223
A．语义场是词义系统性的重要表现    B．语义场与上下位词关系密切
C．语义场是一个层级体系     D．不同语义场的系统性是均衡的
12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（　　A　）5-203
A．感情色彩不同      B．形象色彩不同
C．语体色彩不同      D．理性意义不同
13．下列文字系统中，属于自源文字的是（　A　）6-243
A．苏美尔文字   B．阿拉伯文字
C．腓尼基文字   D．拉丁文字
14．由意音文字换用表音文字，属于（　　C　）6-265
A．文字的创制   B．正字法改革
C．文字类型改革      D．字符类型改革
15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（　　C　）7-302
A．语言转用是语言统一的重要形式
B．双语现象并非一定导致语言转用
C．语言转用以民族融合为必要条件
D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件
16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（　B　　）7-278
A．一般语汇       B．基本语汇
C．通用语汇       D．专用语汇
17．感性思维（前思维）活动不包括（　　D　）8-321
A．视觉和听觉   B．触觉和知觉
C．记忆和想象   D．情感和意志
18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（　　C　）8-339
A．1岁左右 B．3岁左右
C．5岁左右 D．12岁左右
19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（　　B　）9-375
A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学
B．母语教学的目的就是学会使用一种语言
C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
D．母语教学也注重提高文化素质
20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（　A　　）9-373
A．系统前错误、系统错误、系统后错误
B．语法错误、语汇错误、语音错误
C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．下列关于书面语的表述，正确的有（　ABD　　　　）1-4
A．是经过提炼的口语书面形式     B．与口语相比缺少了一些内容
C．不存在与口语严重脱节现象     D．会具有相对独立的发展历史
E．不会影响和促进口语的发展
22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（　　AB　　　）2-52
A．发音方法       B．发音部位
C．唇形圆展       D．舌位高低
E．舌位前后
23．“奥林匹克”这个词属于（　ACDE　）3-96
A．单纯词   B．连绵词
C．音译词    D．专有名词
E．多音节词
24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（　　CD　　　）5-232
A．指向关系       B．结构关系
C．蕴含关系       D．预设关系
E．歧义关系
25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（　　　ADE　　）7-274
A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变
B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变
C．语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系
D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性
E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
    每一名词解释都须举例。
26．音位变体2-60
答：
音位是从功能角度划分出来的音类，它可以包含若干个音质不同的音素。这些音素是音位在具体语音环境中的代表，是同一个音位的不同的变异形式。这种同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。例如，汉语普通话/a/  音位的音位变体[a][A][a]等。
27．语法手段4-151
答：
（1）人类的语言各种各样，语法形式也就多种多样，为了能理出一个大致的头绪，一般都根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别。这种语法形式的类就叫作“语法手段”；
（2）词法手段包括词形变化，词的轻重音和词的重叠；句法手段包括虚词，词类选择，语序和语调。
28．语音对应关系7-284
答：
（1）方言之间所具有的、有规律的而非个别的语音之间互相对应的关系就叫做“语音对应关系”。例如，上海话以[P]为声母的字，在北京话里也以[P‘]为声母；上海话以[P]为声母；上海话以[b]为声母的字，在北京话里仄声字[P]，平声字是[P‘]；
（2）这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的，而只能用历史同源来解释，因此语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志。
29．中介语9-372
答：
（1）在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是“中介语”；
（2）中介语是不断的从母语向外语靠近的语言方式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。
（3）中介语是只属于个人的语言系统。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。1-18
答：
（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不同的组成部分。说话只能一个字一个字、一句话一句话地说，一张嘴不能同时说两个字，两句话，因此，语言符号是离散的，可以分解的。例如，“我写信”这句话，可以分解成“我”和“写信”两个组成部分。
（2）语言符号的线性特征是指：语言在时间这根轴上是成线性排列的。正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者行程主谓关系，后者形成动宾关系。
（3）正是因为语言符号是离散的，才可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合，是数量有限的语言符号通过各种反复的重新组合，就可以说出无限的不同的“话”来，就可以传递无限不同的信息，表达无限不同的思想感情。
31．举例说明汉语词双音节化的作用。3-95
答：
（1）同音词少了，如yi [j55]这个音节，文言有“一、医、衣、依”等好多词，但改成双音节的“医疗、衣服、依靠”等词，就都不是同音词了；
（2）多义词少了，如文言“道”这个词，有“道路、道理、道义、道学、道德”等许多意思，但改成双音节词，它们的意义也就分开了；
（3）可能逐有韵律的作用，如本来是“制／电影片”要变成“电影／制片”，甚至“贫／下中农”要读成“贫下／中农”，变成双音节组合后至少读起来比较顺口。
32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。8-344
答：
（1）模仿说：这种理论认为儿童是通过对大人语言的模仿来掌握语言的。如聋哑儿童，就不可能学会语言；
（2）强化说：这种解释跟模仿说有联系，但认为儿童除了模仿更要通过不断受到外界的强化刺激来形成语言习惯。例如，父母对儿童说的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。2-68



（1）V型：______衣[i]__ 二[ər]__________________________ __
（2）C-V型：____see[si:]_比[pi] _怪[kuai]_ stray[strei]______ _
（3）V-C型：______音[in]__ ______________________________________
（4）C-V-C型：______gate[geit] 民[min] sprints[sprints]_large[la: dЗ]_____________
34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：4-172
    彩色  色彩  红彤彤  黑不溜秋  绿化  雪白  黑白  红  金色  黄  蜡黄  碧绿
（1）形容词：_____ _______ _____红___黄____ _______
（2）状态词：___红彤彤____黑不溜秋_____雪白____蜡黄_____碧绿
（3）区别词：______彩色___________黑白_____________________________
（4）名词：____金色____色彩__________________________________________
（5）动词：_____绿化________________________________________________
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。5-228
答：
一、述谓结构的构成：从语义结构上看，一个句子包括“情态”和“命题”两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分便是命题。一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”，一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，比如下面各句中的划线部分就都是谓词：
1、老王来了。
2、天气特别热。
3、瓦特发明了蒸汽机。
4、他给我一支笔。
变元又称“题元”、“项”等，是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分。变元一般都是名词性的词语，在句子申经常充当主语或宾语。比如上面各例中的“老王”、“天气”、“瓦特”、“蒸汽机”、“他”、“我”和“一支笔”就分别是渭词“来”、“热”、“发明”和“给”的变元。谓词和每个变元都可以进一步分析为若干义素的集合。
二、述谓结构的类型：根据谓词和变元之间不同的语义关系，可以把变元分为若干个类型，这种变元的类型一般称之为“语义角色”。常见的语义角色有“施事”、“受事“、“与事”、“工具”、“结果”、“处所”等。施事表示动作行为的发出者，如“他走了”中的“他”；受事表示动作行为的承受者，如“自行车修理好了”中的“自行车”；与事表示动作行为的间接对象，如“老李送我一本书”中的“我”；工具表示动作行为所凭借的工具、材料或手段，如“水浇完了”中的“水”；结果表示由动作行为而产生的事物，如“文章写完了”中的“文章”；处所表示动作行为发生或所及的处所，如“他回北京了”中的“北京”。
36．举例说明语言接触会造成哪些结果。7-296
答：
语言接触有不同的类型，有不同的结果：
（1）语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用报括词缀、虚词、语法规则的借用。
（2）语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了讲本民族的语言之外，还会讲汉语。
（3）语言接触会造成语言转用。语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而改用另一民族的语言。例如，我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语。
（4）语言接触会造成语言混合。语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。
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