全国2009年1月高等教育自学考试《语言学概论》试卷真题与答案

全国2009年1月高等教育自学考试《语言学概论》试卷真题与答案，由浙江自考网整理，供自考生参考。更多历年自学考试《语言学概论》试卷与答案请关注浙江自考网。

全国2009年1月自学考试语言学概论试题

课程代码：00541
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（   C   ）7-284
A．拉丁语   B．德语
C．保加利亚语   D．罗马尼亚语
2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（   D   ）9-368
A．来源语教学   B．基础语教学
C．第一语言教学      D．第二语言教学
3．提出语言决定思维观点的学者是（    B  ）8-317
A．萨丕尔   B．洪堡特
C．乔姆斯基       D．利奇
4．舌位后高圆唇元音是（   B   ）2-50
A．[i]    B．[u]
C．[y]   D．[o]
5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai  mar]，这种现象在语音学上叫
（   A   ）2-73
A．异化       B．弱化
C．同化       D．强化
6．下列各项中属于惯用语的是（   B   ）3-104
A．众人拾柴火焰高  B．一把鼻涕一把泪
C．醉翁之意不在酒   D．过河拆桥
7．下列各项中全都属于单纯词的是（   B   ）3-95
A．蜘蛛  沙发  teacher  B．玻璃  芙蓉  dogs
C．猩猩  仿佛  unhappy       D．爸爸  桌子  worked
8．乔姆斯基开创的语言学被称为（     A ）1-33
A．转换生成语言学  B．语言哲学
C．历史语言学   D．结构主义语言学
9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（    C ）8-321
A．感性思维       B．逻辑思维
C．发散思维       D．推理思维
10．语言符号的任意性是指（   B   ）1-15
A．人们可以任意使用或创制语言符号
B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系
C．利用语言可以任意给事物或现象命名
D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变
11．下面各组词中全都属于借词的是（   C   ）3-101
A．狮子  超级市场  马力      B．葡萄  巧克力  克隆
C．德律风  热狗  黑匣子      D．钢琴  塔  拷贝
12．声音的高低决定于（     A ）2-37
A．频率的大小   B．声波的形式
C．气流的强弱   D．发音体振动的持续时间
13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（  D  ）8-343
A．单词阶段       B．双词阶段
C．简单句阶段   D．复杂句阶段
14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（    C  ）8-333
A．大脑       B．脑干
C．小脑       D．脑桥
15．语言最小的音义结合的语言单位是（  B    ）1-22
A．音素       B．语素
C．义素       D．位素
16．下面各项中属于向心词组的是（   A   ）4-177
A．花衣裳   B．彩色的
C．心里美    D．花红了
17．辅音文字的创造者是（   C   ）6-256
A．玛雅人   B．苏美尔人
C．腓尼基人       D．印第安人
18．日文的假名是典型的（    B  ）6-246
A．音位文字       B．音节文字
C．辅音文字       D．词语文字
19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（  C    ）8-335
A．皮亚杰失语症      B．布洛卡失语症
C．维尔尼克失语症   D．斯金纳失语症
20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是（  B    ）1-26
A．普通语言学   B．应用语言学
C．具体语言学   D．描写语言学
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．下面各项中存在着语音对应关系的有(     BC     )7-284
A．中介语之间   B．地域方言之间
C．社会方言之间      D．亲属语言之间
E．转用语言之间
22．下面各项中属于方言词的有(    CD      )3-100
A．上网       B．囹圄
C．蹩脚       D．溜弯儿
E．太妹
23．下面各项中，属于语言迁移现象的有(    ABDE      )9-373
A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地
B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地
C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系
统
D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响
E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响
24．下面各项中属于知识词典的有(    ABCD      )9-379
A．《中国历史词典》       B．《中国大百科全书》
C．《北京地名词典》 D．《物理学词典》
E．《北京话土语词典》
25．下面各项中属于拟声词的有(    BCDE      )3-96
A．通红       B．蝈蝈儿
C．哈哈       D．布谷
E．知了
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26．口语1-3
答：
语言的客观存在形式首先是有声的口头语言，也就是口语。
27．仿译词7-297
答：
仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，这种词不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。
28．语言符号的强制性1-17
答：
正因为语言符号是社会约定俗成的，因此在同一社会，同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。
29．语气意义5-227
答：
人们平常在使用句子来进行言语交际时，总抱有一定的目的，或是要向他人述说一件事情，或是要向他人提问，或是想要求他人做某件事情，或是要抒发某种情感。此外，人们在使用句子时，还可能带有某种情绪，或不满，或惊诧，或怀疑，或犹豫，或坚决等。反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。
四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：4-166
汉语  惊喜  蓝天  伤心  眼泪  祖传  绑腿  指南  鉴赏  教室  裁缝  胆大
名词：汉语 惊喜 蓝天 眼泪 指南 教室 裁缝  
形容词：胆大
动词：伤心 祖传 绑腿 鉴赏        
31．分析下面这组词的义素：5-209
沙发  椅子  凳子
沙发：【+可以坐的、+有靠背的、+可以躺的】
椅子：【+可以坐的、+有靠背的、-可以躺的】
凳子：【+可以坐的、-有靠背的、-可以躺的】
32．用层次分析法分析下面这两个结构：4-179
亭  亭  的  舞  女  的  裙
英  勇  的  解  放  军  很  快  打  退  了  进  攻  的  敌  人
亭  亭  的  舞  女  的  裙
____偏____  _____正_______
            ___偏___   _正_
               _的_ _字_
 
英  勇  的  解  放  军  很  快  打  退  了  进  攻  的  敌  人
_________主_________   ________________谓____________________
___偏____    ____正___   ________动_______    _______宾________
                          ____偏___ __正__
五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
33．简述国际音标的优点。2-46
答：
国际音标有很多优点：
（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷；
（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础，或直接采用拉丁字母，如a，b，c等，或将两个拉丁字母合为一体，如贽，c等，或将拉丁字母倒写，如3，a，B，A等，或对拉丁字母稍加变形，如§，4，D等。只有当拉丁字母不够用的时候，才采用一些希腊字母和别的符号，如0，e，中等。因此．它的符号不仅形体简单清晰，而且接触过拉丁字母体系的人学习和应用起来也比较容易；（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征，因此，它能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
34．词缀和词尾有什么不同？3-112
答：
（1）构词语素（词缀）就是位置固定，不作为词的主干成分，但又参与构造不同意义新词的词缀性语素。词缀语素也有某种意义，但一般不如词根语素的意义实在，而往往是一种抽象的类义；
（2）构形语素（词尾）也就是在词中位置固定，但既不是词的主干，也不参与构造新词，并且不改变词的词汇意义和语法类别，只改变词的语法范畴意义的词尾性语素；词尾语素本身并没有任何词汇意义，而只是在与其他词结合后反映某种语法范畴的意义。
 
35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？3-108
答：
汉语都是方块字，一个字又是一个音节，这个字或音节又往往有一个意义，所以一字一音，单音成义，这确实是汉语语素的一种特点，通常也可以这样来辨认汉语的语素。但一方面其他语言的语素并不是都像汉语这样。形音义三位一体并非普遍现象。另一方面即使是汉语的语素，严格说来也不等于一个音节或一个汉字。从语素和汉字的关系看：
（1）汉语的字不一定都有意义。只有有意义的汉字才是语素，而没有意义的汉字就不可能是语素了；
（2）即使有意义的汉字也不一定只有一个意义。
六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
36．举例说明句法手段有哪几种类型？4-154
答：
句法手段主要包括“虚词”、“语类选择”、“语序”和“语调”四个小类，各个小类内部也有一些不同的表现。
（1）虚词。这是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。虚词可以再分为两小类，其中一类叫“辅助词”，另一小类叫“功能词”；
（2）语类选择。这是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式；
（3）语序。这是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式；
（4）语调。这是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。
 
37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？5-238
答：
“组合歧义”是指由词语组合关系上的原因造成的歧义。组合歧义又可以分为“语法结构歧义”和“语义结构歧义”两类。
一、语法结构歧义；
如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义。例如：
1、学生家长都来了。
2、我们要学习文件。
例1中“学生”和“家长”既可以有偏正关系，意思是“学生的家长”；也可以有并列关系，意思是“学生和家长”。例2中“学习”和“文件”既可以是动宾关系，意思是“把文件作为学习对象来学习”；也可以是偏正关系，意思是“供学习用的文件”。
二、语义结构歧义；
如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成歧义。例如：
连老王都打了。
例中“老王”既可以是“打”的施事，也可以是“打”的受事。按前者来理解，全句的意思是说“老王打了别人”；按后者来理解，全句的意思是“别人打了老王”。
以上内容为全国2009年1月高等教育自学考试《语言学概论》试卷真题与答案，由浙江自考网整理，更多历年自学考试《语言学概论》试卷与答案请关注浙江自考网。
下载：

全国2009年1月高等教育自学考试《语言学概论》试卷真题与答案