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浙江省2014年4月自学考试02111教育心理学试题
浙江省2014年4月高等教育自学考试
教育心理学试题
课程代码：02111
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.以下哪种情况适合于定量研究？
A.对研究对象的情况不清楚时
B.测量方面存在的问题不大，或者问题已经解决时
C.当所考察的是问题的意义，而不是次数或频率时
D.需要对所选择的问题、个案和事件进行深层的、详细的考察时
2.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。这种现象被皮亚杰称为
A.图式 B.同化
C.顺应 D.平衡
3.奈欣斯学习风格三维理论不包括
A.感觉定向 B.知觉定向
C.反应方式 D.思维模式
4.以下哪种现象描述的是学习现象？
A.小明吸烟后神清气爽
B.小张学龄前已会10以内加法，入学后在相关考试中取得了满分
C.小红在老师的指导下完成了一个新的化学实验
D.小王服用兴奋剂后在100米跑步比赛中夺冠
5.以下哪个内容不是桑代克的联结主义学习论的主张？
A.准备率 B.练习率
C.强化率 D.效果率
6.在巴甫洛夫的实验中，动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用，而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为
A.消退 B.维持
C.分化 D.泛化
7.建构主义的奠基人是
A.洛克 B.康德
C.皮亚杰 D.维果茨基
8.贾斯珀问题解决系列是基于以下哪种教学思想而开发的教学材料？
A.抛锚式教学 B.情境性教学
C.支架式教学 D.随机通达教学
9.以下属于内部动机的是
A.获得奖励 B.学习兴趣
C.取悦老师 D.避免惩罚
10.以下哪一个属于掌握目标的特征？
A.更看重是否具有高于他人的能力 B.更关注学习结果
C.在学习策略的使用上更强调理解 D.更愿意选择非常容易的任务
11.程序性知识的表征方式是
A.概念表征 B.命题或命题网络表征
C.表象或图式表征 D.产生式表征
12.小王快速地在黑板上徒手画了一个大圆，我们把这种动作技能称为
A.粗大技能 B.精细技能
C.封闭性技能 D.开放性技能
13.以下哪一项不属于创造性思维的特点？
A.流畅性 B.新颖性
C.灵活性 D.独创性
14.小李在学习了佛教的相关知识后，发现原来学习的道教知识变得模糊了。这种现象称为
A.首因效应 B.近因效应
C.前摄抑制 D.倒摄抑制
15.以下哪一条属于自律道德阶段的表现？
A.把规则看成是不可改变的
B.考虑到犯错误者的想法去评定错误
C.根据要禁止或惩罚的事来定义道德错误
D.同伴中的侵犯性行为应受到外部权威的惩罚
16.学生在学习了加减法之后，能够到商店中自由购物。根据布卢姆的认知目标分类理论，这需要学生具备的学习水平是
A.领会 B.运用
C.分析 D.综合
17.以下哪一项不属于课堂管理要实现的目标？
A.争取更多的时间用于学习 B.争取更多的学生投入学习
C.减少学生违反课堂纪律的行为 D.帮助学生自我管理
18.大学英语等级考试属于
A.诊断性评定 B.总结性评定
C.常模参照评定 D.标准参照评定
19.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这种思维特点处于皮亚杰提出的
A.感觉动作阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
20.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于
A.相同元素说 B.概括化理论
C.三维迁移模型 D.形式训练说
21.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于
A.复述策略 B.元认知监控策略
C.精加工策略 D.组织策略
22.老师不理会孩子的行为，避免他为了获得老师的注意再次捣乱，这种方式属于
A.移除惩罚 B.呈现式惩罚
C.消退 D.负强化
23.某学生学了平行四边形的概念后能背诵该概念。由此我们可以确定这里所发生的学习是
A.认知策略 B.动作技能
C.智慧技能 D.言语信息
24.小李因为父母特别看重学习成绩，所以学习特别努力。可见，促动小李进行学习的动机属于
A.自我提高内驱力 B.附属内驱力
C.认知内驱力 D.自我实现内驱力
25.下列实验中直接关系到教育心理学这一学科创立的是
A.接竿实验 B.谜笼实验
C.迂回路径实验 D.叠箱实验
二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共13分)
26.行动研究方法最初由美国心理学家_______提出。
27.申继亮和辛涛将教师知识分为_______、_______和_______。
28.情境性学习包括四个基本特征：_______、_______、_______、_______。
29.自我决定理论将动机分为内在动机、_______和外在动机。
30.学前儿童获得概念的主要方式是_______。
31.长时记忆可以分为_______、_______和_______。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
32.教师专业发展
33.认知灵活性理论
34.先行组织者
35.认知目标表述法
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
36.简述智力的三元理论。
37.简述动机与需要、诱因的关系。
38.简述心智技能形成的特征。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39.论述知识理解的影响因素。
40.论述基于问题学习的基本环节及教师应注意的问题。
六、知识运用题（本大题12分）
41.李老师教初一年级的英语课。每学习一篇课文时，她首先领着学生反复读生词表中的生词，接着给学生读一篇课文，然后给学生逐句分析课文中的每一句话的语法结构并让学生将每一句话翻译成汉语。课后。她要求学生将每个生词至少写20遍并完成老师布置的语法练习题，第二天上课时检查。几节课下来，一些同学开始抱怨单词太多记不住，即使当时记住了，过一段时间又忘了，而且对课文的理解也越来越感到困难。课堂上，老师分析每一个句子的语法成分时，学生似乎也能听明白。可是，课后学生自己阅读课文时，许多句子还是读不懂。学生向老师提出：“老师能否慢点讲，讲这么快我们跟不上。如果讲课进度慢一点，我们会有更多时间去记忆和理解。”老师回答说：“教学进度不能放慢，否则的话我们完不成教学任务。同学们现在学习中遇到的最大困难是单词记得不熟，如果单词都记熟了，理解课文自然就容易了。记单词没有什么窍门，就是要多花时间反复读，反复记。记的遍数越多，记的就越牢。所以请同学们每天课后多用一些时间来记单词。每天上课时，我们都要对前一天学过的单词进行检测，测验不及格的同学，每天放学后要留下背单词，背会才能回家。”功夫不负有心人，从此以后，每天课堂上的单词测验，同学们的成绩多数都很好。教师心里也感到些许安慰。很快到了期末，区教育部门组织全区各校联考。结果，考试成绩下来后，李老师所教的班的学生平均成绩不及格。试卷中阅读理解题占的比重较大，由于平时缺少这方面的训练，结果学生答得一塌糊涂。词汇部分占的比重虽然不多，但同学们答得也并不理想，许多平时测验中能答对的单词，现在又忘了。
阅读该案例后，请你分析：
(1)李老师的哪些做法或观念是不合理的？请说明理由。
(2)要走出英语教学的困境，李老师应怎么做？请你为李老师提一些建议。
下载自考试题地址：
教育心理学试题
课程代码：02111
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.以下哪种情况适合于定量研究？
A.对研究对象的情况不清楚时
B.测量方面存在的问题不大，或者问题已经解决时
C.当所考察的是问题的意义，而不是次数或频率时
D.需要对所选择的问题、个案和事件进行深层的、详细的考察时
2.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。这种现象被皮亚杰称为
A.图式 B.同化
C.顺应 D.平衡
3.奈欣斯学习风格三维理论不包括
A.感觉定向 B.知觉定向
C.反应方式 D.思维模式
4.以下哪种现象描述的是学习现象？
A.小明吸烟后神清气爽
B.小张学龄前已会10以内加法，入学后在相关考试中取得了满分
C.小红在老师的指导下完成了一个新的化学实验
D.小王服用兴奋剂后在100米跑步比赛中夺冠
5.以下哪个内容不是桑代克的联结主义学习论的主张？
A.准备率 B.练习率
C.强化率 D.效果率
6.在巴甫洛夫的实验中，动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用，而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为
A.消退 B.维持
C.分化 D.泛化
7.建构主义的奠基人是
A.洛克 B.康德
C.皮亚杰 D.维果茨基
8.贾斯珀问题解决系列是基于以下哪种教学思想而开发的教学材料？
A.抛锚式教学 B.情境性教学
C.支架式教学 D.随机通达教学
9.以下属于内部动机的是
A.获得奖励 B.学习兴趣
C.取悦老师 D.避免惩罚
10.以下哪一个属于掌握目标的特征？
A.更看重是否具有高于他人的能力 B.更关注学习结果
C.在学习策略的使用上更强调理解 D.更愿意选择非常容易的任务
11.程序性知识的表征方式是
A.概念表征 B.命题或命题网络表征
C.表象或图式表征 D.产生式表征
12.小王快速地在黑板上徒手画了一个大圆，我们把这种动作技能称为
A.粗大技能 B.精细技能
C.封闭性技能 D.开放性技能
13.以下哪一项不属于创造性思维的特点？
A.流畅性 B.新颖性
C.灵活性 D.独创性
14.小李在学习了佛教的相关知识后，发现原来学习的道教知识变得模糊了。这种现象称为
A.首因效应 B.近因效应
C.前摄抑制 D.倒摄抑制
15.以下哪一条属于自律道德阶段的表现？
A.把规则看成是不可改变的
B.考虑到犯错误者的想法去评定错误
C.根据要禁止或惩罚的事来定义道德错误
D.同伴中的侵犯性行为应受到外部权威的惩罚
16.学生在学习了加减法之后，能够到商店中自由购物。根据布卢姆的认知目标分类理论，这需要学生具备的学习水平是
A.领会 B.运用
C.分析 D.综合
17.以下哪一项不属于课堂管理要实现的目标？
A.争取更多的时间用于学习 B.争取更多的学生投入学习
C.减少学生违反课堂纪律的行为 D.帮助学生自我管理
18.大学英语等级考试属于
A.诊断性评定 B.总结性评定
C.常模参照评定 D.标准参照评定
19.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这种思维特点处于皮亚杰提出的
A.感觉动作阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
20.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于
A.相同元素说 B.概括化理论
C.三维迁移模型 D.形式训练说
21.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于
A.复述策略 B.元认知监控策略
C.精加工策略 D.组织策略
22.老师不理会孩子的行为，避免他为了获得老师的注意再次捣乱，这种方式属于
A.移除惩罚 B.呈现式惩罚
C.消退 D.负强化
23.某学生学了平行四边形的概念后能背诵该概念。由此我们可以确定这里所发生的学习是
A.认知策略 B.动作技能
C.智慧技能 D.言语信息
24.小李因为父母特别看重学习成绩，所以学习特别努力。可见，促动小李进行学习的动机属于
A.自我提高内驱力 B.附属内驱力
C.认知内驱力 D.自我实现内驱力
25.下列实验中直接关系到教育心理学这一学科创立的是
A.接竿实验 B.谜笼实验
C.迂回路径实验 D.叠箱实验
二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共13分)
26.行动研究方法最初由美国心理学家_______提出。
27.申继亮和辛涛将教师知识分为_______、_______和_______。
28.情境性学习包括四个基本特征：_______、_______、_______、_______。
29.自我决定理论将动机分为内在动机、_______和外在动机。
30.学前儿童获得概念的主要方式是_______。
31.长时记忆可以分为_______、_______和_______。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
32.教师专业发展
33.认知灵活性理论
34.先行组织者
35.认知目标表述法
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
36.简述智力的三元理论。
37.简述动机与需要、诱因的关系。
38.简述心智技能形成的特征。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39.论述知识理解的影响因素。
40.论述基于问题学习的基本环节及教师应注意的问题。
六、知识运用题（本大题12分）
41.李老师教初一年级的英语课。每学习一篇课文时，她首先领着学生反复读生词表中的生词，接着给学生读一篇课文，然后给学生逐句分析课文中的每一句话的语法结构并让学生将每一句话翻译成汉语。课后。她要求学生将每个生词至少写20遍并完成老师布置的语法练习题，第二天上课时检查。几节课下来，一些同学开始抱怨单词太多记不住，即使当时记住了，过一段时间又忘了，而且对课文的理解也越来越感到困难。课堂上，老师分析每一个句子的语法成分时，学生似乎也能听明白。可是，课后学生自己阅读课文时，许多句子还是读不懂。学生向老师提出：“老师能否慢点讲，讲这么快我们跟不上。如果讲课进度慢一点，我们会有更多时间去记忆和理解。”老师回答说：“教学进度不能放慢，否则的话我们完不成教学任务。同学们现在学习中遇到的最大困难是单词记得不熟，如果单词都记熟了，理解课文自然就容易了。记单词没有什么窍门，就是要多花时间反复读，反复记。记的遍数越多，记的就越牢。所以请同学们每天课后多用一些时间来记单词。每天上课时，我们都要对前一天学过的单词进行检测，测验不及格的同学，每天放学后要留下背单词，背会才能回家。”功夫不负有心人，从此以后，每天课堂上的单词测验，同学们的成绩多数都很好。教师心里也感到些许安慰。很快到了期末，区教育部门组织全区各校联考。结果，考试成绩下来后，李老师所教的班的学生平均成绩不及格。试卷中阅读理解题占的比重较大，由于平时缺少这方面的训练，结果学生答得一塌糊涂。词汇部分占的比重虽然不多，但同学们答得也并不理想，许多平时测验中能答对的单词，现在又忘了。
阅读该案例后，请你分析：
(1)李老师的哪些做法或观念是不合理的？请说明理由。
(2)要走出英语教学的困境，李老师应怎么做？请你为李老师提一些建议。
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